PARANODES (individual)

Rúbrica (sobre 10):
Rubrica grupal (sobre 10):

LISTADO NOTAS: https://ethercalc.net/paranodalstudies23
[TOTAL=60% individual + 40% grupal]

Devoluciones Creación en internet + Screen Studies

Mail:
    





CORRECCIONES:

Matrerialidades paranodales
Josefa Toro Álvarez
josefa.toro@escac.com
 
·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 1,5 (sobre 1,5)
El encuadre del marco de  estudio en la materialidad paranodal está muy bien localizado y resulta muy pertinente en relación a los espacios de trabajo conceptuales y materiales que proponen las asignaturas. El  equilibrio entre lo poético – el índice-glosario- y el análisis más discursivo –las puertas- en tu aproximación funciona de maravilla en cuanto a las dimensiones y variables que detectas en el fenómeno vehiculante (se complementan, matizan, expanden..).
·      Compromiso y continuidad 1 (sobre 1)
Hemos trabajado con un cuidado y dedicación muy atento a lo largo del curso, incorporando las notas y comentarios de las tutorías y presentaciones, así como elaborando un trabajo autónomo de ampliación y concreción continuado que nos ha llevado a un nivel de maduración de la propuesta conceptual muy generoso.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 3,5 (sobre 4)
La elaboración conceptual es madura y muy adecuada al enunciado de trabajo. Quizás podríamos trabajar un pelín más en el uso de conceptos como lo genuino, las estéticas realistas y el  marco de lo real –no es lo mismo, como bien apuntas en tu trabajo, pero más allá de la resolución etimológica y de la presentación comparada de los casos de estudio, hay en potencia una precisión necesaria por lo que refiere a la emergencia de fenómenos y estéticas interseccionales, intersticiales, paranodales–. Esto te lo comentamos por si quieres seguir con esta propuesta de investigación ahora que tienes detectado este marco de estudio tan rico y bello.  Creemos que, en  este sentido, con ciertas lecturas de soporte estético podrías lograr –si fuera de tu interés-  una maravilla de TFM. En general autoras del campo  de los realismos especulativos:
https://materiaoscuraeditorial.com/filosofia/realismo-especulativo-1
https://cajanegraeditora.com.ar/libros/hacia-el-realismo-especulativo/
También echamos de menos unas conclusiones finales que pongan en valor los insights de todo el proceso de investigación (qué hemos descubierto, cómo nos ha transformado, a dónde nos lleva esto,etc.)
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 3 (sobre 3)
La página de la wiki es coherente en forma y estructura. La experiencia de navegación es clara y sugiere un recorrido estimulante por diversos wiki-umbrales que acompaña a la perfección tu proceso de trabajo y elaboración conceptual
·      Presentación  0,5 (sobre 0,5)
La presentación se planteó correctamente y se comunicó con asertividad el marco, proceso y casos de estudio del trabajo individual.
 
Nota del trabajo individual: 9,5
Nota Creación en internet: 9,5 (muy buena participación y asistencia a lo largo del curso)
Nota Screen Studies II: 10

De temporalidades
Belén Zurera Pariente
belen.zurera@escac.com

·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 0,5 (sobre 1,5)
El trabajo de encuadre de la hipótesis y premisa inicial ha sido complejo pero finalmente se consigue enmarcar gracias al compromiso y la continuidad en las labores propuestas en el enunciado. Esto está genial y hace que el trabajo se ajuste a los espacios discursivos y  materiales de las dos asignaturas.
El inicio de la entrada wiki plantea dos interrogantes. Por un lado nos preguntamos si la definición etimológica del concepto de temporalidad podría enmarcarse en una temporalidad hegemónica que asiéntalas bases en el pensamiento constructivo del autodenominado occidente (en clase hemos abordado esta cuestión y en las sesiones de  acompañamiento apuntamos que la temporalidad es una aprehensión cultural del concepto de Tiempo y que, en consecuencia, existen diversas nociones de temporalidad (lineal, circular, paralizada, humana,  geológica, etc.). Sería interesante integrarlo y enmarcar con más precisión la divergencia conceptual que propones a continuación (temporalidad fílmica, temporalidad digital). El segundo interrogante sería acerca de esta división: ¿puede que en lo fílmico  también está lo digital entrelazado? ¿nos referimos a una temporalidad fílmica predigital y posdigital?  Creemos que sería necesaria una presentación generosa obre las dos temporalidades que planteas (su marco productivo y reflexivo, sus condiciones fenomenológicas y materiales) y un trabajo de análisis comparado acerca de sus intersecciones.
Los casos de estudio son muy buenos: felicidades!!
·      Compromiso y continuidad 1 (sobre 1)
Valoramos muy positivamente el compromiso y la continuidad a lo largo del curso. La asistencia a clase y el hecho de mantenerse  alineada con los objetivos  de las asignaturas. Muchas gracias por no desistir frente a las dificultades que todo proceso de investigación plantea.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 3 (sobre 4)
El cambio de tema/encuadre de la hipótesis de investigación implica un interrogante y una responsabilidad ¿cómo integrar el trabajo realizado antes del reencuadre en el nuevo marco? ¿cómo partir de los inights que nos han llevado a descubrir que otro camino puede ser más significativo?
Respecto a las páginas hay algunas contradicciones entre el título (p.e. “La Imagen cinematográfica” y el contenido: “flashback”) que difiicultan la comprensión del hilo discursivo que planteas. También encontramos un uso de idas genéricas (“Nacionalidades, géneros, autores, actores y actrices, épocas y periodos provocaban la formación de giros, vueltas y revueltas, recodos y pliegues en los que me perdía de buen grado, en los que todavía sigo perdida”) que sería preciso concretar y definir para ver cómo se comportan en la fenomenología de lo fílmico… Quizás sería bueno para la investigación detenerse en las acciones que presentas para estudiar un pelín más su comportamiento. Seguramente, con más tiempo y precisión, tus escrituras pueden crecer y enriquecerse potencialmente. Te dejamos un enlace a un artículo de Ellen Samuels sobre seis  formas de ver las temporalidades tullidas que se escribe con un tono y estilo parecido al que se plantea en la wiki por si puede enriquecer y ayudar en la comprensión  de lo que estamos planteando:
https://dsq-sds.org/article/view/5824/4684
También, como bien sabes, tienes a Sergi Sánchez en diálogo con Deleuze, como profe en el máster.
Luego sobre la  independencia de la imagen digital respecto a su soporte físico nos surgen algunas dudas. En clase hemos indagado en las materialidades de internet y hemos mencionado textos como “En defensa de la imagen pobre” de Hito Steyerl en los que se habla precisamente de los  soportes y materialidades de lo fílmico en lo digital. En este sentido, creemos que una lectura que puede dar soporte a tus ideas de trabajo podría ser:
https://cajanegraeditora.com.ar/libros/los-condenados-de-la-pantalla-0/
https://cajanegraeditora.com.ar/libros/una-geologia-de-los-medios-jussi-parikka/
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 2 (sobre 3)
La wiki está bien  planteada, aunque, seguramente, el cambio estructura y premisa hacia finales de asignatura haya precipitado un pelín la toma de decisiones por lo que refiere a la experiencia de navegación. Si bien se aplica la poética del salto en el tiempo, creemos que esta misma idea se podría haber explorado exponencialmente, elaborando un viaje en el tiempo forma-contenido, es decir no únicamente como mecánica sino también como forma de  hilvanar las ideas y discursos que planteas en el apartado de lo fílmico. Sobra a la entradade lo que refieres como temporalidad digital, pensamos que podríamos localizar otros recursos como, por ejemplo, el tiempo de carga y/o previsualización, la resolución en relación a la velocidad de internet, etc.
·      Presentación  0,5 (sobre 0,5)
La presentación fue correcta. Puede que la inseguridad acerca del trabajo jugara un poco a la contra pero supimos convivir con ella, así que felicidades de nuevo por la actitud demostrada a lo largo de todo el curso.
 
Nota del trabajo individual: 7
Nota Creación en internet: 7 
Nota Screen Studies II: 7

Google  Maps
Pablo Hita (falta nombre en la wiki?)
pablo.hita@escac.com

·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 1 (sobre 1,5)
Se detecta el fenómeno con asertividad, aunque creemos que el tono del posicionamiento no queda del todo claro (¿irónico acerca dela corónica de sucesos?). Esto pasa principalmente por el uso de adjetivos “preocupante, confianza ciega, información distorsionada, completamente adictos, etc)” que si bien alertan de cierta urgencia y preocupación en la elaboración de la premisa de estudio, no se llega a profundizar en los mecanismos y agentes que contribuyen a la razón accidental del utilitarismo funcional  Google Maps. Creemos que un pelín más de precisión  en el uso del leguaje derivado de una mayor investigación por lo que refiere a las lógicas Google Maps contribuirían a una madurez exponencial del marco fenomenólogico de observación y su análisis.
·      Compromiso y continuidad 0,5 (sobre 1)
El compromiso con las  asignaturas ha sido generoso y la participación en el aula atenta. Sin embargo por lo que refiere al trabajo en cuestión, percibimos que se ha desarrollado mayoritariamente en la última fase del curso (sin poder presentar en el ecuador del mismo), aunque el resultado  sea satisfactorio.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 2 (sobre 4)
A nivel de indagación creemos que un trabajo más continuo y  prolongado en el tiempo nos hubiera dado unos insights con más profundidad en la elaboración de las entradas conceptuales. Echamos demenos una mayor diversidad de  dimensiones  de estudio en la propuesta de  investigación. La propuesta de la cartografía Mapa delas Navegaciones Suicidas se presenta como un gran acierto por lo que refiere a la coherencia discursiva entre forma-contenido. Agradecemos la integración de los contenidos vistos en clase en el desarrollo de lainvestigación individual.
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 2 (sobre 3)
De nuevo, el mapa es un gran acierto, la herramienta trasciende el enunciado y la asignatura para presentarse como un proyecto de interés para las ciberculturas actuales. En relación a las entradas textuales y su arquitectura pensamos que nos hemos quedado en una primera indagación, y que con un cuidado más continuado de la investigación, los lugares a los que hemos llegado se verían enriquecidos en sus estructuras narrativas y la experiencia de usuario.
·      Presentación  0,5 (sobre 0,5)
La presentación se planteó correctamente y se comunicó con asertividad el marco, proceso y casos de estudio.
 
Nota del trabajo individual: 6
Nota Creación en internet: 7 (+1 buen seguimiento y participación en la asignatura)
Nota Screen Studies II: 8,5
 
Rules of the Mechanical Turk
Carles Pons Benito
carles.pons@escac.com

·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 1,5 (sobre 1,5)
Se detecta el objeto de estudio con  asertividad y compromiso, y esto hace que la observación del comportamiento conceptual y la jerga vinculada al caso de estudio rules sea precisa y accesible, a la vez que madura a lo largo delas entradas.
·      Compromiso y continuidad 1 (sobre 1)
Un trabajo de compromiso con el objeto de estudio ejemplar. El acompañamiento y el diálogo en los espacios de seguimiento en el aula hamejorado a lo largo del curso.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 4 (sobre 4)
El trabajo es rico a nivel de relaciones y puesta en marcha de diversas metodologías de investigación (análisis comparado, glosario, genealogías discursivas internas y relaciones con fuentes bibliográficas online, uso de hiperlinks, lineas de apertura y vectores conclusivos). Esto genera una solidez discursiva a la vez que funciona como un cuaderno de acceso conceptual y de materiales para una primera elaboración de tesis que prepara el campo para una investigación exponencial. Se agradece la integración de los contenidos de las asignaturas en el trabajo de investigación individual.
Te dejamos una publicación de La Virreina que creemos que igual puede acompañarte  en la tarea de pensar genealogías del labour:
https://traficantes.net/libros/working-dead
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 2,5 (sobre 3)
Si bien el desarrollo de la wiki seria de corte más funcional –y no tanto experimental- creemos que el tratamiento de la misma favorece a la presentación de sus contenidos.
·      Presentación  0,5 (sobre 0,5)
Una presentación de los contenidos trabajados en clase impecable, bien ajustada a nivel de edición y temporalidad de la misma.
 
El trabajo es excelente. Felicidades!
Nota del trabajo individual: 9,5
Nota Creación en internet: 9,5 
Nota Screen Studies II: 9
 
Un acto de girar la mirada: el derecho a la opacidad en las protestes actuales de Perú
Mayra Villavicencio
mayra.villavicencio@escac.com
 
·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 1,5 (sobre 1,5)
Desde el inicio del proceso de investigación se  enmarca el fenómeno de observación con nitidez y asertividad. A lo largo del curso, el marco de estudio crece y se enriquece exponencialmente con lecturas y aportes bibliográficos cuidados y pertinentes al estado de la cuestión.
·      Compromiso y continuidad 1 (sobre 1)
Un trabajo de compromiso con el objeto de estudio y sus múltiples dimensiones políticas y estéticas ejemplar. Un muy buen curso e impliación en las asignaturas.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 4 (sobre 4)
Una investigación excelente por lo que refiere a rigor, madurez y precisión discursiva. El tratamiento textual y el uso del lenguaje es preciso y cuidadoso, lo cual hace que toda la investigación sea generosa y muy respetuosa con aquello que presenta. A lo largo del curso se ha trabajado con una asertividad sensible acerca de los lugares comunes que se denota en el output final mediante una singularidad de voz y posicionamiento brillante. Se integran todas las conversaciones mantenidas en las sesiones de acompañamiento, así como también las  sugerencias bibliográficas. Las relaciones entre contenidos  de  corte contra-historiográfico y las estéticas-poéticas desplegadas en el texto son muy coherentes y equilibradas. El trabajo es rico a nivel de relaciones y puesta en marcha de diversas metodologías de investigación (análisis comparado, genealogías discursivas internas y relaciones con fuentes bibliográficas online, uso de hiperlinks, lineas de apertura y vectores conclusivos). Sabemos que de Farocki hemos hablado en las tutorías pero leyéndote pensamos que quizás este catálogo de la ontológica que se le hizo en retrospectiva en la Tàpies de Barclona quizás te pueda interesar por lo que refiere a la dialéctica entre identificación-espectáculo-empatía (otro tipo de empatía):
https://fundaciotapies.org/es/producte/harun-farocki-another-kind-of-empathyr/
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 3 (sobre 3)
La arquitectura que se aplica en la comunicación de los contenidos continua el trabajo sensible entre lo visible / no visible / opaco-transparente que se elabora a nivel discursivo.
·      Presentación  0,5 (sobre 0,5)
Una presentación de los contenidos del trabajo de investigación individual impecable, bien ajustada a nivel de edición de contenidos y temporalidad de la misma.
 
Felicidades! Y muchas gracias por tu dedicación. Esperemos que puedas seguir el camino en futuros próximos, creemos que tu voz es necesaria!
Nota del trabajo individual: 10
Nota Creación en internet: 10 (¿MH?)
Nota Screen Studies II: 10, MH
 
Ruinas y cronodiversidad
Ariadna Vidal
ariadna.vidal@escac.com

·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 1 (sobre 1,5)
Se detecta con asertividad el objeto de estudio con el que se quiere trabajar: la relación entre objetualidades del reloj, tiempo cultural y experiencia de la temporalidad. Con el desarrollo del curso la investigación se cierra hacia una iconografía visual-conceptual de la mecánica  temporal con el reloj como objeto nuclear y quizás la relación entre el objeto y la experiencia relacional/cultural se pierde un pelín en ocasiones. En este sentido el objeto de estudio se estudia mediante la metodología del motivo visual. Te dejamos aquí un libro que creemos que puede ser de tu interés, en caso de que quieras seguir con la investigación:
https://www.galaxiagutenberg.com/producto/motivos-visuales-del-cine/
·      Compromiso y continuidad 1 (sobre 1)
Un trabajo de compromiso con el objeto de estudio y sus múltiples dimensiones políticas y estéticas ejemplar. Un muy buen curso e implicación en las asignaturas.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 3,5 (sobre 4)
Las entradas son muy diversas en su planteamiento formal y discursivo. El glosario de relojes  (objetualidad) aporta una precisión estética a la premisa de trabajo que funciona muy bien para llegar, de forma más o menos indirecta, a las multiplicidad de estéticas y poéticas de las tecnopolíticas del tiempo. Algunas son más ricas por lo que refiere a la relación entre el objeto de  estudio y el marco fenomenológico que plantean las asignaturas, pero valoramos muy positivamente el hecho de que se integran los contenidos planteados en las sesiones de acompañamiento (crip time). También se elaboran entradas prospectivas que facilitan la accesibilidad a los contenidos de corte más teórico (anacronismo rebelde,  nostalgia). Agradecemos la diversidad de fuentes y referencias culturales aplicadas en el cuerpo de estudio.
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 3 (sobre 3)
La experimentación medial y prospección formal de las entradas de la wiki es excelente. Se desplazan las ideas y argumentos de la investigación a la experiencia de usuario dela wiki (pañuelo, máquina del tiempo). Felicidades por contribuir en esa indagación  colectiva de la infrastructura wiki.
·      Presentación  0,5 (sobre 0,5)
Muy buena presentación y comunicación de los contenidos en el aula. Si bien la organización y edición de los contenidos no era fácil, abrazamos esa tensión.
 
Muchas gracias por tu dedicación. Esperemos que puedas seguir el camino en futuros próximos, creemos que tu voz es necesaria!
Nota del trabajo individual: 9
Nota Creación en internet: 9
Nota Screen Studies II: 9

Hailey Bieber vs. Selena Gómez
Adriana Arratia (falta nombre en la wiki?)
adriana.arratia@escac.es  

·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 1 (sobre 1,5)
Se detecta el caso de estudio con asertividad y nitidez. Sin embargo, el marco en el que se observa el caso de estudio se desarrolla de forma un pelín ensimismada. La  cuestión de las memorias digitales y de las ficciones del yo prefiguradas en la prensa amarillista y extrapoladas por el yo-marca de las rrss queda señalado en la elaboración de la premisa sin desarrollarse de forma reflexiva en las entradas. Si bien es verdad que el montaje de las entradas y la exhaustiva investigación visual  en la cronografía de eventos señala al marco, quizás no hubiera estado mal que al final ampliáramos la premisa inicial con los insights de la investigación (una vez acabamos ¿qué hemos descubierto? ¿cómo se  ha visto transformada la premisa inicial? ¿hacia dónde nos dirige?). En este sentido, quizás con un mayor diálogo en el aula hubiéramos podido  acompañar mejor el proceso. Dejamos un par de referencias  acerca de estas cuestiones por si pueden ser de tu interés en caso que quieras seguir investigando hacia esta orientación y perspectiva fenomenológica:
https://www.acvic.org/es/proyectos-expositivos/993-a-traves-del-espejo-de-joan-fontcuberta-itinerancia-de-la-exposicion
https://theinfluencers.org/amalia-ulman
·      Compromiso y continuidad 0,5 (sobre 1)
Un compromiso y una dedicación exhaustiva por lo que refiere al proceso de investigación autónoma pero una relación con las asignaturas muy intermitente que se ve reflejada en los links par con las  asignaturas. La ausencia (justificada) en muchas de las  sesiones creemos que no ha favorecido la continuidad e integración de referencias trabajadas en clase que plantea el enunciado.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 2,7 (sobre 4)
Las entradas son muy diversas y generosas por lo que refiere a la narrativa posfotográfica y posperiodística del trabajo. Lo único que echamos un poco de menos es una capa reflexiva que vehicule con un pelín más de profundidad la secuencia de los echos y la disposición formal lista para el análisis  metodológico de imágenes comparadas. También se  intuye de forma exponencial un ensayo acerca de la posidentidad o la distribución ficcional del yo en los media (y en relación con la economía de la influencia).
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 3 (sobre 3)
Se ha trabajado de forma excelente a partir de las funciones prestablecidas de la wiki para reconstruir una memoria-ficción cultural-relacional.
·      Presentación  0,3 (sobre 0,5)
La presentación fue muy coherente a nivel de comunicación del proceso de trabajo pero quizás faltó una mayor edición de contenidos a partir de los insights o las conclusiones finales.
 
Felicidades por el trabajo! Y muchas gracias por tu dedicación.
Nota del trabajo individual: 8
Nota Creación en internet: 8
Nota Screen Studies II: 6 (participación discontinua, presencia escasa)

Cole i Was here Cole
Santiago Mendoza (falta nombre en la wiki?)
santiago.mendozac@escac.com
 
·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 0,5 (sobre 1,5)
Inicialmente se detecta el fenómeno de observación y estudio con asertividad. A lo largo del curso aparece cierta confusión en el marco de  estudio que deriva en un cambio de marco a dos semanas de la entrega. Esta cuestión implica tomar partido en la responsabilidad que conlleva un cambio de 360º a tan poco tiempo de finalizar el curso. No se integran los contenidos de las semanas anteriores en los insights del giro discursivo.
·      Compromiso y continuidad 0,5 (sobre 1)
El compromiso aparece inicialmente con cierto entusiasmo que, a a lo largo de las semanas decae hasta el cambio de tema final. Esta cuestión comporta la  imposibilidad de acompañar el marco de estudio a lo largo de las sesiones de tutoría y trabajo en el aula.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 2,5 (sobre 4)
El punto de partida de la página inicial está muy bien situado, aunque el lenguaje de  código no facilita la comprensión de tu mirada  crítica y discursiva acerca de lo que comporta a nivel tecnopolítico  y estético la configuración del avatar. Creemos que  un acercamiento en clave de accesibilidad a la premisa sería interesante para tus lectores. El cuerpo de estudio y las referencias bibliográficas son coherentes. Sin embargo en las entradas a glosario y casos de estudio no se ven reflejadas mediante un sistema de citación (qué ideas son nuestras y cuáles de las autoras con las que conversamos? ¿a dónde nos lleva el diálogo entre nuestras preguntas y las preguntas de dichas autoras? ¿cuál es el tercer pensamiento de esta dialéctica?). Las páginas orientadas a glosario de casos están muy bien presentadas pero en general las relaciones entre los mismos no están articuladas entre sí. Con una mayor sutura de esta articulación textual el trabajo de ensayo crecería exponencialmente. En caso de que se haya trabajado sin suturas intencionadamente, el gesto se debería radicalizar en forma-contenido de una narrativa post-archivo. Creemos que esta cuestión se podría haber cuidado en la tutorías y por cambio de tema a última semana no hemos podido, lo sentimos mucho. Esperemos que sigas investigando en esta línea!
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 1,5 (sobre 3)
El desarrollo de la infraestructura material es correcto y la comunicación se presenta de forma nítida y ordenada. Echamos de menos algún ejercicio de indagación especulativa acerca del entorno wiki y en relación a las líneas discursivas de la investigación.
·      Presentación  0,3 (sobre 0,5)
Se presentan los contenidos de forma un pelín desordenada y esto dificulta la comprensión delos mismos. Creemos que con una edición de contenidos un pelín más cuidada y con un mayor rigor en la temporalización, la presentación oral del trabajo se hubiera visto afectada positivamente.  
 
Nota del trabajo individual: 5,3
Nota Creación en internet: 5,5
Nota Screen Studies II: 5

Fenomemología
Victor Hadrien Louis
victor.louis@escac.com

·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 1,5 (sobre 1,5)
Se detecta el fenómeno de observación de forma asertiva y rigurosa. Se enmarca a través de la confianza en la propia premisa de investigación y de un trabajo atento de referencias e investigación secundaria que conforma el cuerpo de estudio. A lo largo del curso la premisa va creciendo y se ve enriquecida por las diversas entradas a la wiki, la integración de las asignaturas y el análisis de casos de estudio bien localizados.
·      Compromiso y continuidad 1 (sobre 1)
Un trabajo de compromiso con el objeto de estudio y sus múltiples dimensiones políticas y estéticas ejemplar. Un muy buen curso e implicación en la asignatura.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 4 (sobre 4)
La propuesta del trabajo es valiente e implica una responsabilidad  que se cumple con rigor. A nivel de contenido, primero se asientan las bases con el desk research y la elaboración bibliográfica y luego se elabora la propuesta teórica personal para finalmente aplicarla. Es decir que la investigación transfiere a les lectores una herramientaespeculativa y deanálisis dela menomemología. Leyéndote, pensábamos que quizás te podría interesar el trabajo de Lynn Margulis porque si bien localizas los orígenes de la memética en The selfish gene de Dawkins (está genial conocer su hipótesis, este no deja de estar en una relación-posición metafórica y fenomenológica con las teorías de la evolución de las formas de vida (digital) de Darwin. Y, en su trabajo de investigación y divulgación científica, en cambio, Margulis rompe con este paradigma evolutivo -alineado con la competitividad industrial- con su teoría endosimbiótica acerca de formas de vida (¿digital?) compartida/cooperativa. Puede parecer algo muy lejano, pero si quieres continuar la investigación, quizás el pensamiento de Margulis te puede facilitar herramientas en el ámbito de la teoría ficción interesantes para aplicar en tu trama. Si te interesa, te dejo un film muy interesante sobre su trabajo.
Symbiotic Earth: How Lynn Margulis Rocked the Boat and Started a Scientific Revolution
https://hummingbirdfilms.com/symbioticearth/
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 2,5 (sobre 3)
A nivel de presentación e investigación medial queda discursivamente justificado el hecho de que la estructura wiki sea de corte convencional. Sin embargo quizás alguna tentativa acerca de la traducción de los comportamientos fenomemológicos para con la experiencia de usuario wiki hubiera estado genial, aunque fuera solo un ejercicio práctico de indagación formal-material. De todos modos el plantemiento y la concreción final es excelente.
·      Presentación  0,5 (sobre 0,5)
Una presentación de los contenidos del trabajo de investigación individual impecable, bien ajustada nivel de edición de contenidos y temporalidad de la misma.
  
Felicidades! Y muchas gracias por tu dedicación. Esperemos que puedas seguir el camino en futuros próximos,creemos que tu voz es necesaria <3
Nota del trabajo individual: 10
Nota Creación en internet: 10
Nota Screen Studies II: 9

Dentro hilo
Ángel Diaz De la Torre
angel.diaz@escac.com

·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 1,5 (sobre 1,5)
Se detecta el fenómeno con asertividad y singularidad, y se decide aplicar un análisis performativo – una invitación al conocimiento encarnado por parte de les usuarise- a partir de un caso de estudio nuclear. Valoramos muy positivamente la confianza en la infraestructura wiki y sus  agencias como agente cooperativo en el marco de la investigación.
·      Compromiso y continuidad 1 (sobre 1)
Un trabajo de compromiso con el objeto de estudio y sus múltiples dimensiones políticas y estéticas ejemplar. Un muy buen curso e implicación en la asignatura.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 3 (sobre 4)
Trabajar para-junto-con la wiki y sus potencialidades en el desarrollo conceptual de la investigación ha sido un acierto y favorece el entendimiento de los insights mediante la experiencia propuesta metodológicamente como el user journey. Agradecemos la clave de acceso en el How to y la puesta en valor  de las diversas fases investigativas. La investigación es un enredo conceptual-formal que mantiene la coherencia a lo largo de la toma de decisiones. Asimismo,  a un nivel de uso del lenguaje y apelativos en el How to, se presentan algunas ideas con genéricos en los que creemos que sería más asertiva cierta concreción o nitidez material del pensamiento. Por ejemplo, cuando se refiere al “uso de diferentes dimensiones, tanto formales como temáticas, sobre el concepto…” (¿qué dimensiones? ¿cómo se comportan? Qué relación establecen con las formas y las temáticas? ¿a qué conocimientos nos dirige esto?) (a qué identidad representada apelamos) (¿cuáles son las condiciones sociales, culturales, psicológicas alas que pretendes dar luz?) (cómo se relacionan tus ideas con las de otras investigadoras que dialogan con tu premisa?) Sabemos que esto lo tienes claro y compartimos contigo que esta cuestión no es una preocupación sino un intercambio por parte de tus lectoras–que puedes tomar o no- orientado hacia una escritura más visual/material/accesible para las lectoras que no conoces. También sabemos que estos conocimientos que apuntas están materialmente implícitos en el trabajo, es sencillamente una notita en clave de acceso textual.
Por lo que refiere a la organización y programación dela narrativa hilo por hiperlink el trabajo es excelente . Te felicitamos portu propuesta y esperamos quesigas explorando las posibilidades de esta narratividad. Te dejamos el link a una novela de teoría ficción de Hari Kunzru sobre las red pills que igual puede ser de tu interés no solo por su premisa especulativa sino por su narrativa novelada:
https://cajanegraeditora.com.ar/libros/pildora-roja/
https://cajanegraeditora.com.ar/wp-content/uploads/2023/04/Fragmento_PildoraRoja_CajaNegraEditora.pdf
y este artículo sobre pastillas nazis a propósito de realidades antifascistas:
https://cajanegraeditora.com.ar/un-thriller-con-pastillas-nazis-y-algun-remedio-antifascista/
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 3 (sobre 3)
Un trabajo de experimentación medial y apropiación de la infrastructura pedagógica excelente.
·      Presentación  0,5 (sobre 0,5)
Una presentación de los contenidos del trabajo de investigación individual impecable, bien ajustada nivel de edición de contenidos y temporalidad de la misma.
 
Nota del trabajo individual: 9
Nota Creación en internet: 9
Nota Screen Studies II: 9

Amendment and Revision
Ons Zammouri
ons.zammouri@escac.com
    
·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 1,5 (sobre 1,5)
Se detecta el fenómeno con asertividad (aunque la incorporación en el curso fue tarde) y se trabaja con excelencia y rigurosidad el marco de estudio por lo que refiere a número y diversidad de referencias conceptuales y prácticas que dialogan en la tensión magia-lenguaje-tecnopolítica.
·      Compromiso y continuidad 0,5 (sobre 1)
Si bien el trabajo es rico y generoso, no hemos podido acompañar el proceso por las ausencias justificadas a lo largo del curso.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 2,5 (sobre 4)
La propuesta de investigación es clara y su argumentación se ve muy enriquecida por la trama de referencias. Quizás se echa un poco de menos, algunas entradas dedicadas a una perspectiva más personal, más singular, que active el pensamiento bibliográfico de la narrativa de los hiperlinks. Aun así pensamos que es un trabajo excelente a nivel de paranarrativa del archivo y una bibliografía interactiva que pensamosque tiene un potencial interesante para  abrirla a las ciberesferas como comunidad de aprendizaje colaborativo.
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 2 (sobre 3)
La estructura dela wiki aplica diversas arquitecturas y formatos preestablecidos. Quizás podríamos haber indagado en la magia de la wikia través de narrativas del lenguaje como los sigilos u otras. 
·      Presentación  0 (sobre 0,5)
No  se presenta en el aula por motivos justificados. Esperábamos un documento de lectura, presentación en el email. 
 
Nota del trabajo individual: 6,5
Nota Creación en internet: 6,5
Nota Screen Studies II: 8,5 (se ha apreciado la búsqueda de tuturías para establecer condiciones de acompañamiento pedagógico, aunque sucedieran a destiempo)

El grito en la piel
Beto Zúñiga
jose.zuniga@escac.com

·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de estudio 1 (sobre 1,5)
Se detecta el fenómeno nuclear de la investigación (cutting) con asertividad y el marco de estudio se asienta con la relación entre los tres links a los artículos del inicio de la página de inicio. Quizás aquí echamos de menos un poco más de generosidad y singularidad en la elaboración conceptual  del marco de estudio a través del pensamiento especulativo propio Confiamos en tu voz y queremos  escucharla!!
·      Compromiso y continuidad 1 (sobre 1)
El compromiso con la investigación ha sido inmejorable, se han superado las dificultades técnicas planteadas con cuidado y horas de dedicación enla especulación material del medio.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 2,5 (sobre 4)
La narrativa de la investigación se acerca a la memoria procesual de la indagación formal y no tanto en el estudio  de las relaciones entre las condiciones tecnopoliticas y el status quo de la programación y el diseño de  comportamiento en las plataformas digitales con las derivadas acerca de la salud mental en las adolescentes. Valoramos muy positivamente el equilibrio entre un lenguaje poético y metafórico con otro más explicativo y procesual.
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 3 (sobre 3)
Excelente desarrollo medial e indagación visual-técnica-interactiva acerca del corte en la infrastructura wiki. Felicidades!!
·      Presentación  0,5 (sobre 0,5)
Una presentación de los contenidos del trabajo de investigación individual impecable, muy cuidada a nivel de edición de contenidos y temporalidad de la misma.
 
Nota del trabajo individual: 8
Nota Creación en internet: 9 (muy buena participación en el aula)
Nota Screen Studies II: 8,5
 
Laid-back and Involution
Runhui Zhang
runhui.zhang@escac.com 

·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 1,5 (sobre 1,5)
Se detecta el fenómeno con asertividad y el marco propuesto es  idóneo y pertinente en el marco conceptual y discursivo que proponen las asignaturas.
·      Compromiso y continuidad 1 (sobre 1)
El trabajo se desarrolla con continuidad especialmente la primera parte del curso. Se detecta que  una vez pasa la primera presentación en el ecuador del calendario de  las asignaturas la investigación ralentiza sustancialmente hasta ser muy poco sustancial la diferencia con la presentación final.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 2,5 (sobre 4)
Los contenidos y las ideas presentadas están muy bien elaboradas y los casos de estudio son coherentes y singulares. El aporte de los conocimientos que acciona la investigación enriquece la panorámica del grupo. Sin embargo, algunos ideas quedan analizadas de forma descriptiva y echamos de menos  un pelín más de profundidad, sobre  todo en relación a contenidos que dialogan con la cuestión del trabajo expuestas en ambas asignaturas. Esto también queda reflejado en la bibliografía. Valoramos muy positivamente el trabajo de cooperación lingüística con los traductores y consideramos que es una responsabilidad compartida la revisión de los textos que no hemos acompañado y que queda evidenciado en repeticiones de párrafos y traducciones de conceptos poco cuidadas. En este sentido, Runhui, si quieres, más  adelante podemos revisar y precisar en ello.
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 1 (sobre 3)
A un nivel de especulación arquitectónica y material con las infraestructuras de la wiki,  la investigación se queda en la interface de la enciclopedia con una ausencia de hiperlinks y  de aplicación de recursos prediseñados.
·      Presentación  0,5 (sobre 0,5)
Una buena presentación de los contenidos del trabajo de investigación.
 
Nota del trabajo individual: 6,5
Nota Creación en internet: 7
Nota Screen Studies II: 6

Plataformas, Mamabichos y Accesibilidad
Koralys  Melendez (falta nombre en la wiki?)
koralys.melendez@escac.com

·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 1,5 (sobre 1,5)
Al inicio de curso se detecta cierta confusión pero una vez se enmarca la premisa de trabajo se resuelve con asertividad, posicionamiento crítico y riqueza de casos de estudio el marco de la investigación.
·      Compromiso y continuidad 1 (sobre 1)
Se afronta el enunciado con una actitud comprometida y responsable para con  los contenidos del trabajo. Detectamos ciertas intermitencias en la continuidad del proceso de  investigación pero esta no afecta a la calidad y prospección resolutiva en el output final del ensayo.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 3 (sobre 4)
El planteamiento rizomático de la narrativa conceptual y discursiva funciona muy bien a nivel de inputs cotra-historiográficos, casi como un giro conceptual iconoclasta, pero la misma estructura dificulta un pelín la relación entre los hechos. Sin embargo funciona muy bien en clave de accesibilidad y guión para una conferencia, como quedó demostrado en la impecable presentación en el aula. El equilibrio entre hechos históricos, datos demográficos, referencias visuales y culturales está muy equilibrado y ayudan a  comprender la complejidad de los agentes implicados en la mamabichería de la turistificación. Quizás lo que se echa de menos es conocer el origen de los datos de corte estadístico con algún sistema de citación hipervínculo de las fuentes trabajadas. Felicidades es un muy buen trabajo!
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 2,5 (sobre 3)
Se han aplicado diversos recursos en el diseño de la experiencia de usuario y la combinación del tableau iconográfico junto con las páginas enciclopédicas marca un estilo irónico muy interesante.
·      Presentación  0,5 (sobre 0,5)
·      Una presentación de los contenidos del trabajo de investigación individual excelente, muy cuidada a nivel de edición de contenidos, comunicación oral y temporalidad de la misma.
 
Nota del trabajo individual: 8,5
Nota Creación en internet: 8,5 
Nota Screen Studies II: 9

Doujin no Doujin
Chencheng Wang
chencheng.wang@escac.com

·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 1,5 (sobre 1,5)
Se detecta el fenómeno de estudio con asertividad y con una mirada rica y crítica acerca de las diversas dimensiones políticas y estéticas que conforman la  cultura Doujin.
·      Compromiso y continuidad 1 (sobre 1)
Se ha trabajado con compromiso a lo largo de todo el curso y los contenidos se han ido desplegando con autonomía y confianza. –Gracias por trascender las dificultades que plantea el  curso y por  la actitud cooperativa.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 3 (sobre 4)
Un muy buen posicionamiento crítico acerca de la relación entre las  dimensiones sociológicas  y políticas con las estéticas y comunidades online offline de la fenomenología Doujin. Valoramos muy positivamentela estructura  clara y nítida de la investigación, así como las conclusiones finales. Quizás hemos echado de menos  un pelín másde concreción acerca de las cuestiones vinculadas con los  derechos de autor (el marco que esta problemática genera en  y para con las comunidades D. Tambien echamos de menos una bibliografía  referencial como puerta de acceso y ampliación al marco de la investigación.
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 1,5 (sobre 3)
El planteamiento especulativo de la infraestructura wiki es correcto y de corte clásico, convencional. Quizás la aplicación de algunos recursos que lainterface nos ofrece para potencial los vectores discursivos que la narrativa textual plantea.
·      Presentación  0,5 (sobre 0,5)
Una presentación clara y concisa respecto al hilo discurivo de los diversos apartados del ensayo.
 
Felicidades! Es un buen trabajo!
Nota del trabajo individual: 7,5
Nota Creación en internet: 7,5
Nota Screen Studies II: 6,5

Futurologías de la Inteligencia Artificial
Antonia Ebensoerger
antonia.ebensperger@escac.com

·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 0,7 (sobre 1,5)
Se detecta cierta confusión e inseguridad en la concreción de una primera pregunta de investigación que disipa  el proceso de investigación a lo largo de las primeras semanas del curso con cambios de tema inesperados. No es hasta que se avanza en la investigación, que se conforma el marco de estudio definitivo. Una vez establecido el perímetro de la investigación se avanza con una muy buena predisposición.
·      Compromiso y continuidad 1 (sobre 1)
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 3 (sobre 4)
La investigación combina un índice o puerta que nos dispara a una parte del estudio  de corte historicista y otra de prospectiva y creativa junto con las ia. Si bien agradecemos la bibliografía indicada en el inicio, cuando accedemos a las páginas de la narrativa entorno a los orígenes y la evolución de la inteligencia artificial perdemos el sistema de citación y resulta  un pelín confuso entender dónde quedan las referencias (qué ideas son elaboradas a lo largo de nuestra investigación y con qué ideas del cuerpo de estudio dialogamos: en un trabajo como el que se propone en las páginas de historiografía y referentes prácticos es importante el sistema de citación y la accesibilidad a  las fuentes). Las secciones dedicadas a mitologías  se presentan adecuadamente pero echamos de menos un pelín más de desarrollo y nitidez conceptual en su análisis en relación a las preguntas de investigación (Qué correlación emerge de entre las mitologías oraculares, las fantasmagorías tecnopolíticas  y el diseño de futuros? Con qué dimensiones políticas y estéticas trabajamos para la comprensión del conjunto de casos de estudio?¿cómo se  comportan?). En clase, en las tutorías se recomiendan lecturas  acerca de la ética, soberanía, cooperación algorítmica y estética oracular que nos e ven reflejadas en el trabajo. Si que se atiende, en cambio, con atención y cuidado, a los comentarios y devoluciones generales del marco procesual del estudio.  La página orientada a la  prospección y cooperación en base al mito de Prometeo está muy bien elaborada y los resultados enriquecen potencialmente el marco de la investigación, En este sentido te dejamos un par de referencias que creemos que, si  quisieras seguir con esta investigación, te pueden interesar.
https://xenogothic.com/2018/03/21/frankenstate/
https://cajanegraeditora.com.ar/libros/los-campos-electromagneticos/
https://www.e-flux.com/announcements/476034/the-hauntologists/
https://revistas.ucm.es/index.php/TEKN/article/view/68542
https://lab.cccb.org/es/morfologia-de-la-inteligencia-colectiva-red-enjambre-multitud-o-ensamblaje/
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 1,5 (sobre 3)
Un desarrollo dela wiki adecuado en el que se combinan principalmente dos estructuras, una de corte convencional para la presentación  de los apuntes historicistas;  y, otra de archivo y narrativa visual para la prospección cooperativa. Quizás echamos de menos alguna tentativa –aunque sea a modo de ejercicio práctico- en indagar acerca de cómo la infraestructura de la wiki puede alinearse para con las artes  adivinatorias y el big data.
·      Presentación  0,5 (sobre 0,5)
Una presentación clara y concisa respecto al hilo discurivo de los diversos apartados del ensayo.
 
Nota del trabajo individual: 7,2
Nota Creación en internet: 7,2
Nota Screen Studies II: 9


Ficción corpórea de la videorrealidad en directo
Fernando García
fernando.garcia@escac.com

Fernando, felicidades, tu trabajo es más que excelente. Es emocionante y crítico, prospectivo e intrigante. Tus escrituras hacen que el mundo sea mejor. Muchísimas gracias por tu generosa implicación.
 
·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 1,5 (sobre 1,5)
Se detecta el fenómeno  con asertividad  y no solo se propone un marco de estudio visual y fenomenológico sino que se aporta a ese marco un pensamiento propio y una propuesta generativa  en  el ámbito de la teoría ficción.
·      Compromiso y continuidad 1 (sobre 1)
Un compromiso con  la investigación individual y el seguimiento-participación de las clases ejemplar.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 4 (sobre 4)
Un trabajo exhaustivo e inmensamente generoso. Un uso del lenguaje coherente y una madurez muy sólida. La narrativa del truco novelado es muy estimulante y formula un gran ensayo en cuanto a emergencias literarias de la telerrealidad. Se aplican y desplazan recursos visuales propios del ámbito de la imagen a lo literario con una combinación de estilos y lenguajes muy diversa. A diferencia de tu apunte conclusivo, nosotras creemos que el camino ha merecido la pena con creces! Esperemos que sigas escribiendo ya que tu voz es muy singular y respetuosa con aquello que observa, a la vez que conserva un espíritu irónico e irreverente maravilloso. La lectura es deliciosa. Te dejamos un par de referencias que creemos que pueden ser de tu interés si quieres seguir con la teoría ficción. Por un lado, imaginamos que ya conoces la escuela de la patafisica:
https://lapiedradesisifo.com/2018/08/09/patafisica-en-favor-de-lo-absurdo/
Luego, toda la nueva colección de ensayos-ficción Efectos Colaterales de la editorial caja negra:
https://cajanegraeditora.com.ar/efectos-colaterales/
Te animamos a explorarla posibilidad de entregar algún manuscrito a editoriales ya que creemos que tu literatura puede ser de gran interés.
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 3 (sobre 3)
El desarrollo medial es diverso y bien estructurado. La aplicación de los hiperlinks contribuye a la literatura expandida y situada en la infraestructura wiki.
·      Presentación  0,5 (sobre 0,5)
Una presentación de los contenidos del trabajo de investigación individual excelente, muy cuidada a nivel de edición de contenidos, comunicación oral y temporalidad de la misma.
 
Nota del trabajo individual: 10
Nota Creación en internet: 10
Nota Screen Studies II: 9.5


La No-Exaltada
Lucía Romero
lucia.romero@escac.es

Lucía, muchas gracias por no abandonar el hilo pese a las dificultades. Valoramos mucho el gesto. A continuación pasamos a la rúbrica, aunque queríamos felicitarte por tu contribución y participación en el aula. Tus observaciones han contribuido enormemente al aprendizaje colectivo.
 
·      Detección del fenómeno de observación y propuesta del marco de  estudio 1,5 (sobre 1,5)
Se detecta el fenómeno de observación con asertividad y se trabaja de forma autoreflexiva y propositiva a lo largo del curso en mejorar la premisa y el enfoque con el que se quiere elaborar el marco de estudio.
·      Compromiso y continuidad 1 (sobre 1)
El compromiso a lo largo del curso ha sido ejemplar. Quizás la autoexigencia en perfeccionar el marco crítico-material de la investigación nos ha impedido un pelín la elaboración de un trabajo de indagación continuada.
·      Indagación y desarrollo conceptual-discursivo 1,5 (sobre 4)
El ensayo acerca de la persona (ficción del yo) en los entornos online parte de una propuesta prospectiva y de creación más que reflexiva y de elaboración conceptual. Sin embargo, valoramos muy positivamente el proceso de trabajo y la implicación rigurosa en labusqueda del enfoque a lo largo del curso. La introducción está poco elaborada y echamos de menos unas mínimas líneas conclusivas. A continuación te dejamos el catálogo de la expo “A través del espejo” de Foncuberta y la conferencia performativa de Amalia Ulman que creemos que te puede interesar por si quieres seguir por este camino:
https://www.acvic.org/es/proyectos-expositivos/993-a-traves-del-espejo-de-joan-fontcuberta-itinerancia-de-la-exposicion
https://theinfluencers.org/amalia-ulman
·      Desarrollo medial y arquitectónico de la wiki 1 (sobre 3)
El desarrollo de la wiki queda en una sola página, aunque se aplica un criterio de tableau visual que favorece la radicalidad de la propuesta.
·      Presentación  0  (sobre 0,5)
No se presenta por motivos justificados.
 
Nota del trabajo individual: 5
Nota Creación en internet: 7 (valoramos muy positivamente la participación activa a lo largo del curso)
Nota Screen Studies II: 8




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GRUPALES:
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1
Proyecto: (dia)rio de una vida en la pantalla




Link:  https://3sc4cpantallas.hotglue.me/ 

video -- " when a vtuber touches grass for the first time" (perspectiva de Santiago)
artefacto - dispositivo en línea

(día)rio de una vida en la pantalla
streamer culminan en las vtubers por la forma en que se comunica la actriz
chicas/personas/avatares digitales -- audiencia por streaming
twitch+youtube

avatar x humano x tecnología

"el menifesto"

mediuación tecnológica -- Haraway
identidad-actuación -- vtubers son performativas
manifiesto cyborg -- autopresentación+autorrepresentación
proyección cualidades "de ellos mismos" que no pueden hacer en su entorno social por presiones "de la vida real"
rigging, capas

dependencia de la audiencia

"versiones fantasma de nosotres mismes"
feedbacl chaart-vtuber crea una perspectiva de sí misma y desde la audiencia. Choque es lo que se alcanza a ver en pantalla.

[noción "nuevas tecnologías" -- especificar, dado que lo cuerpo o la identidad también han sido trabajadas como tech]

-
corpus: varios elementos
puesta en escena de una consrucción de vtuber
link: 3sc3cpantallas.hotglue.me
look and feel

+ texto

interacción e integración humanos-tech
haraway: hincapié en sinergia
streaming en directo : aplicaciones de tech en entretenimiento y medios
"nueva experiencia social" [en qué medida?]

conectividad
cambio de la experiencia de realidad

acontecimientos en tiempo real, experiencia inmersión
retransmisión

acontecimiento

cambio percepción tiempo+espacio
tiempo real, audiencia mundial

auto-presentación ---[muy limitada y limitante, interfaces rígidas, ¿cómo repolitizarlo?]

políticas de identidad y rel poder

interacción social

[prefiero ser un cyborg a una diosa] vs esencialismo

[tendencias otherkin etc?]

retroalimentación instantánea

"espacio habitual"

[economía política del "directo"] -- 
[genealogía de streamers: hugh hefner con playboy etc]

simbiosis texto-vídeo

"please be patient, i'm an AI" -- economía atención/inmediatez


proceso postproducción -->
construcción vtuber
pruebas en una ap
imágenes generan extractivismo y explotación: publican cuánto dinero ganan, útilmas incorporaciones, música con manifiesto recitada en chino, 

rodaje:
    apps de pago [interesante xa analizar economía política]
    opciones cara o coño
    máscara -- escenas que emoulan cosas que las vtubers hacen: vida cotidiana
    
contexto habitación localiza/desvela geopolíticamente a la vtuber

motion grahpics diy

morbo
en covid/confinamiento

sin interacción social real
salud mental
ya-aún




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2.

Mapa de Desfronterización Sonora






Proyecto: https://www.canva.com/design/DAFkStOa36I/H4t5AP1FxJqGDVNKC0Fueg/edit?utm_content=DAFkStOa36I&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
[+ vídeo en email]



nueva concepción estética de la cartografía
etsratos/vaolores que se repiten
epistemicidios, extractivismo que se han impugado poco a lo largo d ela historia
seguido y occidental
nueva propuesta
nueva cosmogonía de la geografía a partir del sonido
estética que impugba estética sonora

son las cartografías una forma de ejercer violencia?

mapa como catalizador

no-ocularcéntrico
lo visual como apoyo

situación cabo de gata

video 7.30min

2D, visual, instantáneo (?), objetivo

vecotres turísticos, extractivistas y ecodiversos

demo del mapa
[colectivo tans*fronterizo] [Anzaldúa, la frontera me atraviesa]
-- 

testiminios, memorias orale, soundscapes
relatos, evidencias, memorias, representaciones locales o importadas, vocalizaciones no solo humanas
explotaciones cohabitantes, cultura de propiedad/delegación del trabajo, 

[interfaz: línea puntos, beige, dos columbas audio, +-, flecha]

desafía a las imposiciones mapa
soporte - narrativas - agentes no humanos

[geografía tecnopolítica, geografía no-solo-humana]
[paradigma de capas]

problematización de "lo visual" y sus barreras

2 refs:
    Ali Mousavi (Acoustemologuical Investigation:Sound Diary) & Forensic Architecture (Tear Gas Tuesday)
márgenes y delimitaciones visuales del espacio (gas, futuriblesm et)

cómo suena un espacio, cómo lo percibimos sonoramente

Localización: Alemría: 10 capas!!

chique de realidades: agricultura, minería, turismo, invernaderos, pasado, etc

riqueza de prácticas distintas, 
temporalidaD: en convivencia y contaminación cruzada

"hacer una foto sonora"
[diferencia foto y mapa como medios y soportes]

dudas sobre cómo representarlo visualmente
se intuyen líneas pero se enfrenta a una imagen más realista

pruebas finales:abstracción de la fisicidad realista satelital
geometría y frontera que delimita lo cartográfico-tradicional

idea d eproyecto: navegador
borrado de las evidencias habituales de un mapa

[podría ser un mapa-ficción!]
ej: ensanchar lo de indiana jones o bodas de sangre

línea ideológica -- parcial, no neutral

anacronismo narrativo
verticalidad narrativa

[opacidad]
 idea: no ser didácticos, no-tecnosolucionista
vs tecnosolucionismo intrínseco en la cartografía (mapa desorientante!)


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---break---

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3


geología temporal de un móvil/iphone
*qué hay detrás de la pantalla que llevamos encima?
¿cuánto tiempo y vidas están en nuestras manos?

qur- instagram/youtube
imagenes de archivo
cosmos, viaje en el tiempo (powers of 10?)
transiciones glitch
erupción volcánica
registro atmósferas/humos
falla tectónica
[banda sonora genial!]
imagen x estratos verticales
logística (aviones), infraestructura (pozos), economía (señoros), toxicidad (nubes), industria (cadena montaje), voz y cultura oral (mensaje contestador), cultua sónica (gingles), 

temporalidades: 
    revelación de temporalidades distintas en estratos
    hechos del pasado y del presente
    tiempo lineal desde formación tiera hasta móvil
    circular/loop, [no tiene fin?][ficción de infonitud es capitalista!]
    temporalidad glitch

deconstruir : ehercicio imaginativo del tiempo impuesto
extractivismo invisibilizado -- abrir caja negra del iphone
materias primas, valorar consecuencias ambientales
tb coste de trabajo humano

"nostalgia verde" -- [vs hope punk?]

Glenn Albert - reacciones empcionales de un pueblo indígena en Gales. Añoranza por el hogar, sentida en el propio hogar -- solastalgia -- desolación rel al estado actual

hielo contiene la memoria de la tierrra- proyecto "Ice Memory"
hielo, memoria, petroleo, datos
(James Bridle)

datos=petroleo

duelo componente emocional del ecologismo

creación lenta, extracción lenta, producción rápdia, consumo muy rápido
ia, posthumanismo, consumo, materialidad -- explicar más??

"no cuadra con la rapidez"
carrera contra-reloj para satisfacer la demanda dle objeto que tenemos en nuestras manos

objeto se difumina sobre nuestor cuerpo, distorsiona relaciones entre nosotres y con el móvil

consciencia colectiva 
evolución humana y omnipresencia tech

Kate Crawford -- IA es un sistema terrestre

[reflejo de la inteligencia humana?] [Chomsky señala lo mas que humano de la ia]
posthumanismo cuestiona la relevancia de lo digital para trascender a lo humano [no será el transhumanismo??]

línea consumidor-consumido

la IA "nos está consumiendo a nosotros"
[IA no es smartphone!]
"sin que nos quite nuestra humanidad"


tiempo entrelazado (Karen Barad)
creación-destrucción, continuidad-discontinuidad

somos-ese-tiempo
de las personas mineras, de las personas ingenieras, etc

quizás no necesitamos tanta materialidad y podemos vivir sin esto? [!??]

identidad de uno mismo 
tomarle el peso temporal a todo lo que significó -- 
dependió de que la tierra generara en pasado? [también lo que necesita la sosten de eso!]

Instagram para disrumpir el tiempo rápdio [!??]

capas geológicas del iphone

sonido final: selfie: interpelación al consumidor/usuario

texturas de mineral usado para construir teléfonos
art reader, morfologías de objetos

[viaje en el tiempo, cápsula del tiempo?]

epistemicidio : iphone lo representa

una sola forma de ver el mundo, una estandarizada y universalizante



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4







Proyecto: "FUTUMORISMO"
Video: https://drive.google.com/file/d/1ITcBd4qDOm7SGehJNR3LxGiCL59yqevd/view
+memoria en email

IA
artefacto de vídeoensayo a partir del q se ficciona rompiendo diálogo unidireccional entre seres humanos (usuarios) y una ia
por importancia contemporánea, paradigma chatgpt

romper noción de instrumento maquínico

deshumanizar el usuario quitándole la voz y dándole voz a la ia

co-responsabilidad

negación del discurso imperante

[os ha transformado!?]

"necesitamos ser limitadas para evitar riesgos"

vs objeto-sujeto

e pezaron pidiéndoe chistes

investigación con prompts

gpt acaba abandonando el plan de corresponsabilidad

vo feminina impuesta

transitional phase
metamorphosis vs monologue

scroll instagram

al ppio suena muy robótica y mientras el humano va negando sus respuestas, la voz va tomando más forma humana

[lo digital que se queda con nosotres aunque no lo queramos]
blooper??

humor

línea moral

traducciones, cambio sentidos y significados,

algo of language




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comentarios generales curso:

asignatura sentidas separadas
contraproducente hacer tutorías todos los días
más lianas que corte claro
wiki, incómoda
desconexión con el cine
tutorías ocncertadas o por videollamada
fijar moemtnos tutorías por adelantado
demasiado pronto la elección de temas