Conferences: lundi 15h - 17h
Modules pratique: lundi 15h - 18h (Stephane: 16:00 - 19:00)
Notes de development: https://zag.titanpad.com/47

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29-09-2014: Conference (1 x 2hr)
Madeleine : Cultures ? Numériques ?

BLOC 1 (3 MODULES)

06-10-2014: Modules start (3 x 3hr)
A. Alexia : Archives
B. Stephane : Stick to standards
C. Femke : Corps Numeriques

13-10-2014: Modules double (6 x 3hr)
A. Alexia : Archives + Ludi
B. Stephane : Stick to standards + Stephanie
C. Femke : Corps Numeriques + Madeleine

03-11-2014: Bloc 1 debrief (3 x 3hr)
A. Alexia : Debrief Archives
B. Stephane : Debrief Stick to standards
C. Femke : Debrief Corps Numeriques
BLOC 2 (3 MODULES)

10-11-2014: Modules start (3 x 3hr)
A. Ludi : Alphabet
B. Stephanie : Tissage, textile + Camille
C. Laurent Baudoux : Son

17-11-2014 : Modules double (6 x 3hr)
A. Ludi : Alphabet + Madeleine
B. Stephanie : Tissage, textile + ...
C.  Laurent Baudoux  : Son + Stephane

01-12-2014 : Bloc 2 Debrief (3 x 3hr)
A. Ludi : Debrief Alphabet
B. Stephanie : Debrief Tissage, textile
C.  Laurent Baudoux : Debrief Son

08-12-2014 : Conference (1 x 2hr)
Femke : Empires of infrastructure

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02-02-2015: Conference (1 x 2hr)
Yves :  Origines de l'informatique, pré-numérique

BLOC 3 (3 MODULES)

09-02-2015: Module start (3 x 3hr)
A. Stephane : Oubli Numerique
B. Harrisson : Camouflages
C. Camille: Plateformes éditoriales

09-03-2015: Module double (6 x 3hr)
A. Stephane : Oubli Numerique + ?
B. Harrisson : Camouflages + Ludi
C. Camille : Plateformes éditoriales + Alexia

20-03-2015 : Presentation portes ouvertes (0hr)
- Stephane
- Harrisson

20-04-2015 Debrief festive (3 x 3hr + 1 x 2hr)

- Stéphanie
- Alexia
- Ludi
- Femke

- Camille TBC
- Harrisson TBC
- Stephane TBC
- Madeleine TBC




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/* - Descriptif des modules - */
Stick to standards - Stéphane (porteur), Stéphanie

Programme de la présentation
En quoi les standards font-ils partie de la création artistique ?
Qu'est-ce qu'un standard ?
Comment se créent-ils ?
Qu'est-ce que l'open source propose/radicalise dans ce domaine?
En quoi les standards peuvent intéresser les artistes ?

Workshop
Créer  un standard de description permettant de décrire/classifier 30 objets  fournis de la manière la plus complète possible. Matérialité, origine,  matériau, usage, degré de complexité, etc. Utiliser des systèmes de type clé/valeur plutôt que des qualificatifs isolés.
Décrire cette méthode de la manière la plus univoque possible dans un document simple et concis
Tester la robustesse du standard lors de l'injection de 10 objets supplémentaires. Réagir/compléter le standard





/* Descriptif administratif du cours */

Descriptif du cours - Présentation
Le cours «?Cultures numériques?» est constitué à partir d'une constellation d'élements théoriques et pratiques rassemblés autour d’un effort commun?: travailler avec les étudiants et entre enseignants, de manière collective et transversale. 
Le  but de ce rassemblement est de comprendre et de pratiquer de manière  approfondie (historique, philosophique et politique) les outils et  environnements actuels et numériques. 
Les  technologies sont des cristallisations de forces diverses (politiques,  esthétiques, économiques, etc.) qui ne sont pas elles-mêmes techniques. 
Ce ne sont donc pas tant les caractéristiques techniques d’Internet, par  exemple, qui sont décisives pour la culture numérique (notre Zeitgeist)  mais plutôt leurs effets. Non pas leur manière de fonctionner  strictement parlant, mais les opérations qui soutiennent ces fonctionnements. Or, pour accéder à ces opérations, il y a deux chemins  qui s’entrecoupent et deviennent un. On apprend à jouer avec les formats  et les conventions,  à parler le code, à  le plier et le déplier et à l’écrire tout en  développant les outils théoriques (entre philosophie et poésie) pour  comprendre ce que le code nous fait faire et ce que nous faisons au  code.

Méthodologie
La culture numérique à l’erg est une boîte à outils qui comprend 9 modules et 3 sessions théoriques.
Langage, boucles, standards, archives, sons, formes naturelles et modèles mathématiques, 3D, textile, remix — font partie des points d'entrée thématiques abordés cette année.
Chaque étudiant de Bac 1 est invité à suivre un ensemble de trois modules. 
Ces modules, a priori indépendants, sont toujours reliés entre eux et soutenus par les cours théoriques communs à tous les étudiants.
En  effet, le fonctionnement du cours met en chaîne un ensemble  d'enseignants, encadrant les cours par binôme et en relais (à cheval sur  chaque module).

Les  quatre sessions théoriques rassemblent l'ensemble des étudiants de  première année autour d'une problématique à chaque fois différente. Ce  sont des moments de condensation théorique.  Ces présentations servent doublement : d'un côté, elles relient les  modules comme dit précédemment, de l'autre, elles fournissent un  matériau à déployer / critiquer / prolonger lors des modules plus pratiques.  La première session de l'année questionnera le terme "culture  numérique", la deuxième les empires infrastructurels, la troisième les  standards, la quatrième (la matérialité des sources et des licences?).

Objectif et acquis d'apprentissage
Le  but n’est pas de devenir expert mais d’apprendre à produire en bidouillant, en bricolant et en inventant sa propre pratique. Cela nous  semble en effet primordial au sein de systèmes (logiciels et autres)  actuels, qui tendent souvent à homogénéiser les pensées et les pratiques  et à designer les apparences de la façon la plus lisse et rassurante  possible. Nous ne recherchons pas la performativité ni même  l’efficacité, mais plutôt la prise de risque, le lo-fi et la  contestation constructive.
Ainsi,  le cours vise à donner aux étudiants de première année un ensemble  d'outils théoriques et pratiques qui leur serviront tout au long de  leurs études. Le but n'est pas tant d'approfondir mais de proposer des  repères et des méthodes pour rendre compte du monde numérique et de la  culture contemporaine : sensibiliser aux enjeux, comprendre les périls,  se saisir des chances.
Les participants developpent un "carnet de note" dont la forme doit évoluer en cours d'année.  L'intérêt de cet exercice  est en effet de recueillir des éléments et  de structurer des contenus  présentés et partagés lors des cours tout en  se posant la question du  support. Le but étant que les participants prennent soin de la documentation en collaboration, qu'ils partagent et augmentent les réflexions et résultats.

Mode et critères d'évaluation
L'évaluation se basera, d'un côté, sur la participation des étudiants et, de l'autre, sur un travail, alternativement individuel et collectif, fourni de la part des étudiants pour chaque module.

Sujets des modules (dans le désordre) 
— Tissage, textile
— Langage, alphabet, typographie dans l'histoire de l'informatique, poesie
— Loop (phénomène de la boucle)
— Le multiple, la copie, le remix
— Le son et les outils digitaux -> Marc, Ludi
— Stick to standards -> Stephane, Stephanie
— Formes naturelles et modèles mathématiques -> Marc
— L'archive (production de données, visualisation, filtres) -> Alexia
— 3D et corps numériques -> Femke
— Oubli numériques -> Stephane


Cours théoriques (dans le désordre) 
— Origines de l'informatique, pré-numérique
— Empires of infrastructure - Fathers of the Internet  -> Femke
— Qu'est ce que la culture numérique ?
— La matérialité du libre
— Boucle et langage