Conferences: lundi 15h - 17h
Modules pratique: lundi 15h - 18h (Stephane: 16:00 - 19:00)
Notes de development: https://zag.titanpad.com/47
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29-09-2014: Conference (1 x 2hr)
Madeleine : Cultures ? Numériques ?
BLOC 1 (3 MODULES)
06-10-2014: Modules start (3 x 3hr)
A. Alexia : Archives
B. Stephane : Stick to standards
C. Femke : Corps Numeriques
13-10-2014: Modules double (6 x 3hr)
A. Alexia : Archives + Ludi
B. Stephane : Stick to standards + Stephanie
C. Femke : Corps Numeriques + Madeleine
03-11-2014: Bloc 1 debrief (3 x 3hr)
A. Alexia : Debrief Archives
B. Stephane : Debrief Stick to standards
C. Femke : Debrief Corps Numeriques
BLOC 2 (3 MODULES)
10-11-2014: Modules start (3 x 3hr)
A. Ludi : Alphabet
B. Stephanie : Tissage, textile + Camille
C. Laurent Baudoux : Son
17-11-2014 : Modules double (6 x 3hr)
A. Ludi : Alphabet + Madeleine
B. Stephanie : Tissage, textile + ...
C. Laurent Baudoux : Son + Stephane
01-12-2014 : Bloc 2 Debrief (3 x 3hr)
A. Ludi : Debrief Alphabet
B. Stephanie : Debrief Tissage, textile
C. Laurent Baudoux : Debrief Son
08-12-2014 : Conference (1 x 2hr)
Femke : Empires of infrastructure
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02-02-2015: Conference (1 x 2hr)
Yves : Origines de l'informatique, pré-numérique
BLOC 3 (3 MODULES)
09-02-2015: Module start (3 x 3hr)
A. Stephane : Oubli Numerique
B. Harrisson : Camouflages
C. Camille: Plateformes éditoriales
09-03-2015: Module double (6 x 3hr)
A. Stephane : Oubli Numerique + ?
B. Harrisson : Camouflages + Ludi
C. Camille : Plateformes éditoriales + Alexia
20-03-2015 : Presentation portes ouvertes (0hr)
- Stephane
- Harrisson
20-04-2015 Debrief festive (3 x 3hr + 1 x 2hr)
- Stéphanie
- Alexia
- Ludi
- Femke
- Camille TBC
- Harrisson TBC
- Stephane TBC
- Madeleine TBC
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/* - Descriptif des modules - */
Stick to standards - Stéphane (porteur), Stéphanie
Programme de la présentation
En quoi les standards font-ils partie de la création artistique ?
Qu'est-ce qu'un standard ?
Comment se créent-ils ?
Qu'est-ce que l'open source propose/radicalise dans ce domaine?
En quoi les standards peuvent intéresser les artistes ?
Workshop
Créer un standard de description permettant de décrire/classifier 30 objets fournis de la manière la plus complète possible. Matérialité, origine, matériau, usage, degré de complexité, etc. Utiliser des systèmes de type clé/valeur plutôt que des qualificatifs isolés.
Décrire cette méthode de la manière la plus univoque possible dans un document simple et concis
Tester la robustesse du standard lors de l'injection de 10 objets supplémentaires. Réagir/compléter le standard
/* Descriptif administratif du cours */
Descriptif du cours - Présentation
Le cours «?Cultures numériques?» est constitué à partir d'une constellation d'élements théoriques et pratiques rassemblés autour d’un effort commun?: travailler avec les étudiants et entre enseignants, de manière collective et transversale.
Le but de ce rassemblement est de comprendre et de pratiquer de manière approfondie (historique, philosophique et politique) les outils et environnements actuels et numériques.
Les technologies sont des cristallisations de forces diverses (politiques, esthétiques, économiques, etc.) qui ne sont pas elles-mêmes techniques.
Ce ne sont donc pas tant les caractéristiques techniques d’Internet, par exemple, qui sont décisives pour la culture numérique (notre Zeitgeist) mais plutôt leurs effets. Non pas leur manière de fonctionner strictement parlant, mais les opérations qui soutiennent ces fonctionnements. Or, pour accéder à ces opérations, il y a deux chemins qui s’entrecoupent et deviennent un. On apprend à jouer avec les formats et les conventions, à parler le code, à le plier et le déplier et à l’écrire tout en développant les outils théoriques (entre philosophie et poésie) pour comprendre ce que le code nous fait faire et ce que nous faisons au code.
Méthodologie
La culture numérique à l’erg est une boîte à outils qui comprend 9 modules et 3 sessions théoriques.
Langage, boucles, standards, archives, sons, formes naturelles et modèles mathématiques, 3D, textile, remix — font partie des points d'entrée thématiques abordés cette année.
Chaque étudiant de Bac 1 est invité à suivre un ensemble de trois modules.
Ces modules, a priori indépendants, sont toujours reliés entre eux et soutenus par les cours théoriques communs à tous les étudiants.
En effet, le fonctionnement du cours met en chaîne un ensemble d'enseignants, encadrant les cours par binôme et en relais (à cheval sur chaque module).
Les quatre sessions théoriques rassemblent l'ensemble des étudiants de première année autour d'une problématique à chaque fois différente. Ce sont des moments de condensation théorique. Ces présentations servent doublement : d'un côté, elles relient les modules comme dit précédemment, de l'autre, elles fournissent un matériau à déployer / critiquer / prolonger lors des modules plus pratiques. La première session de l'année questionnera le terme "culture numérique", la deuxième les empires infrastructurels, la troisième les standards, la quatrième (la matérialité des sources et des licences?).
Objectif et acquis d'apprentissage
Le but n’est pas de devenir expert mais d’apprendre à produire en bidouillant, en bricolant et en inventant sa propre pratique. Cela nous semble en effet primordial au sein de systèmes (logiciels et autres) actuels, qui tendent souvent à homogénéiser les pensées et les pratiques et à designer les apparences de la façon la plus lisse et rassurante possible. Nous ne recherchons pas la performativité ni même l’efficacité, mais plutôt la prise de risque, le lo-fi et la contestation constructive.
Ainsi, le cours vise à donner aux étudiants de première année un ensemble d'outils théoriques et pratiques qui leur serviront tout au long de leurs études. Le but n'est pas tant d'approfondir mais de proposer des repères et des méthodes pour rendre compte du monde numérique et de la culture contemporaine : sensibiliser aux enjeux, comprendre les périls, se saisir des chances.
Les participants developpent un "carnet de note" dont la forme doit évoluer en cours d'année. L'intérêt de cet exercice est en effet de recueillir des éléments et de structurer des contenus présentés et partagés lors des cours tout en se posant la question du support. Le but étant que les participants prennent soin de la documentation en collaboration, qu'ils partagent et augmentent les réflexions et résultats.
Mode et critères d'évaluation
L'évaluation se basera, d'un côté, sur la participation des étudiants et, de l'autre, sur un travail, alternativement individuel et collectif, fourni de la part des étudiants pour chaque module.
Sujets des modules (dans le désordre)
— Tissage, textile
— Langage, alphabet, typographie dans l'histoire de l'informatique, poesie
— Loop (phénomène de la boucle)
— Le multiple, la copie, le remix
— Le son et les outils digitaux -> Marc, Ludi
— Stick to standards -> Stephane, Stephanie
— Formes naturelles et modèles mathématiques -> Marc
— L'archive (production de données, visualisation, filtres) -> Alexia
— 3D et corps numériques -> Femke
— Oubli numériques -> Stephane
Cours théoriques (dans le désordre)
— Origines de l'informatique, pré-numérique
— Empires of infrastructure - Fathers of the Internet -> Femke
— Qu'est ce que la culture numérique ?
— La matérialité du libre
— Boucle et langage